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　　9月23日下午，2021-2022學(xué)年度羅湖區(qū)融合教育新學(xué)年教研工作會議在羅湖區(qū)教科院411會議室舉行。會議由羅湖區(qū)特殊教育教研員、羅湖區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心副主任陳麗斌主持與主講，全區(qū)各校的融合教育負(fù)責(zé)行政老師、負(fù)責(zé)資源教室老師、隨班就讀老師等參加。

　　會議第一項議程由陳麗斌主講，涵蓋《實施融合優(yōu)先戰(zhàn)略，發(fā)展羅湖特教事業(yè)——羅湖區(qū)融合教育2021-2024年行動計劃》和《“雙減”“五管”背景下羅湖區(qū)融合教育（特殊教育）教研工作的思考》兩大部分內(nèi)容。

　　陳麗斌副主任從厘清特殊教育學(xué)校與普通學(xué)校融合教育的關(guān)系到對《殘疾人教育條例》的解讀，對融合教育進(jìn)行系統(tǒng)解讀。讓全區(qū)各學(xué)校對一直以來羅湖區(qū)在融合教育方面的成果有所了解，并且就融合教育實踐當(dāng)中的遇到的困難和碰到的問題，鼓勵各學(xué)校進(jìn)行摸索和學(xué)習(xí)，希望各學(xué)校能夠重視融合教育，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，思考如何讓均衡和公平教育真正落實，同時希望各學(xué)校能夠組成教研團(tuán)隊，定期開展學(xué)校融合教育教學(xué)活動和教研活動。

　　會上，陳麗斌副主任指出特殊教育學(xué)校（星園學(xué)校）的學(xué)年工作是由學(xué)校組織每一個老師學(xué)習(xí)國家培智課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教材開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，承接市級以上特殊教育學(xué)校的各項比賽；羅湖區(qū)普通學(xué)校融合教育的工作重心放在IEP和常規(guī)課堂觀察方面，特別是對隨班就讀班級教師分層教學(xué)及分層教學(xué)設(shè)計提出新的要求，陳麗斌副主任對前期調(diào)研中做得好的學(xué)校給予表揚并一一分享。三年計劃中的發(fā)展前景，讓各個學(xué)校對羅湖區(qū)融合教育的發(fā)展有了明確的方向。

　　會議第二項議程是資源教室教師研討會，由17所學(xué)校的資源教室老師一起，分三步進(jìn)行：1.普通學(xué)校資源教室建設(shè)思考。2.資源教師如何開展融合教育活動？3.示范學(xué)校分享心得。研討會上大家一起分享疑惑，總結(jié)經(jīng)驗。陳麗斌副主任解答各個資源教室老師的疑惑，對各個學(xué)校的融合教育工作及資源教室和隨班就讀教師的工作給予肯定和鼓勵。