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　　2021年4月9日上午，深圳市首期“適應(yīng)新型教育學(xué)模式的先鋒教師創(chuàng)新班”課程實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)在深圳市仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。深圳市教育信息技術(shù)中心發(fā)展研究部部長陳穎主持培訓(xùn)活動(dòng)，深圳市教育科學(xué)研究院中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地主任、深圳創(chuàng)客教育負(fù)責(zé)人、數(shù)學(xué)特級教師黃愛華，深圳市教育科學(xué)研究院中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地副主任毋丹丹，來自中國臺灣的王緒溢博士蒞臨活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長包美樂對各位領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師和學(xué)員的到來表示熱烈的歡迎，并表示首期“適應(yīng)新型教與學(xué)模式的先鋒教師創(chuàng)新班”課程實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，落戶仙桐，對仙桐意義重大。仙桐依托原有信息化教學(xué)平臺，積極探索基于學(xué)習(xí)科學(xué)的信息技術(shù)與學(xué)科融合新途徑、新方法。仙桐現(xiàn)有平板電腦教學(xué)項(xiàng)目組一個(gè)、平板教學(xué)實(shí)驗(yàn)班兩個(gè)、平板教學(xué)項(xiàng)目組教師15名，信息技術(shù)學(xué)科融合課例130節(jié)、省市區(qū)級相關(guān)課題75項(xiàng)以及創(chuàng)客工作室。為適應(yīng)未來信息智能時(shí)代的教育，培育一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型的新型教師隊(duì)伍尤為迫切，本次課程實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)為仙桐的教師們提供了一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更啟發(fā)了仙桐對創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)方式進(jìn)行探索。

　　活動(dòng)期間，首先由深圳市教科院黃愛華主任進(jìn)行了一場別開生面的技術(shù)融合精品課《24時(shí)計(jì)時(shí)法》展示。在課堂的教學(xué)過程中，黃主任充分運(yùn)用新技術(shù)-麻吉星教學(xué)反饋器為課堂教學(xué)服務(wù)。經(jīng)過設(shè)計(jì)問題引發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生通過反饋器選擇正確答案，隨機(jī)挑選學(xué)生做出回應(yīng)，再次提問深入教學(xué)，再次選擇檢測教學(xué)，課堂小結(jié)落實(shí)知識點(diǎn)的步驟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官協(xié)作，在反饋器和教師同步寫作的過程中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于表述、生生互動(dòng)、師生對話等多樣的能力，使孩子們能在游戲的情境中進(jìn)行質(zhì)疑、探索、解惑、創(chuàng)新。

　　在隨后的《大問題教學(xué)的形與神》講座中，黃主任指出：生產(chǎn)工具的變革是社會(huì)進(jìn)步的重要因素，而其中及時(shí)教學(xué)反饋的教育價(jià)值就顯得尤為重要，它不僅可以促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立的個(gè)別的思考與表達(dá)，且能幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏進(jìn)程，形成有意義的課堂深層互動(dòng)，且過程性數(shù)據(jù)分析能讓教學(xué)的指導(dǎo)更具有針對性。

　　黃主任展示課及講座結(jié)束之后，陳穎部長代表市教育信息技術(shù)中心對先鋒班4月份工作安排進(jìn)行了部署，在下階段將開展線上課程研修，先鋒班學(xué)員們將通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并開展小組探討。此外，也將組織學(xué)員們赴省外研修，拓展學(xué)習(xí)視野，提升綜合素養(yǎng)。

　　接著，仙桐實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師、深圳市首期“適應(yīng)新型教育學(xué)模式的先鋒教師創(chuàng)新班”學(xué)員代表徐焦詩云老師，作了主題為《視頻反饋在體育教學(xué)中的應(yīng)用》新技術(shù)與學(xué)科融合的分享。在分享中，徐老師以體育教學(xué)中的立定跳遠(yuǎn)為例，按照目標(biāo)--痛點(diǎn)--技術(shù)--數(shù)據(jù)--行動(dòng)--模式的分析方式，分析了如何借助技術(shù)手段達(dá)成學(xué)科素養(yǎng)，解決教學(xué)中的痛點(diǎn)，并由此探索了新型的教與學(xué)模式。

　　活動(dòng)的第三部分，是來自中國臺灣的王緒溢博士帶來的分享《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》。王博士用大量翔實(shí)的數(shù)據(jù)介紹了“同儕教學(xué)法”“掌握學(xué)習(xí)法”等經(jīng)典教學(xué)方法、教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)結(jié)合應(yīng)用方法。他指出，新技術(shù)的出現(xiàn)很大程度上提升了教學(xué)效率，但更為重要的是老師們對自己學(xué)科的理解，對新時(shí)代背景下教育領(lǐng)域從“教知識”到“培養(yǎng)素養(yǎng)”的認(rèn)識。