柠檬直播app官方正版下载_柠檬直播高品质美女在线视频互动社区_柠檬直播官方版

　　4月28日下午，羅湖外語學校初中實驗部朱梅芳老師在廣東省基礎(chǔ)教育信息化應用現(xiàn)場會上精彩亮相。她用一堂別開生面的信息技術(shù)支持下的物理創(chuàng)新課贏得了全場觀眾熱烈掌聲，向來自全省各地的同行展示了羅外在學科信息化教育方面的先進理念，提供了一個信息技術(shù)與教育教學深度融合的案例。廣東省教育廳巡視員趙康、深圳市教育局副局長吳筠、省電教館林君芬博士、省教育科學研究院教學教材研究室副主任朱美健教授等領(lǐng)導和專家現(xiàn)場觀摩了這節(jié)課，并給與了高度評價。
　　朱梅芳老師的這節(jié)物理課，授課的內(nèi)容是人教版八年級物理第十章第1節(jié)《浮力》。信息技術(shù)的應用和對未來教育的深度思考讓這節(jié)課在教室布局、教學方式、交流互動和學習體驗等方面打破了傳統(tǒng)課堂的固有形式，讓聽課的專家和觀課老師給予高度評價。
　　一是在教室布局方面，改變以往整齊劃一、流水線式的座位擺放，將教室空間按功能劃分成學習區(qū)和體驗區(qū)，學生或同伴討論或獨自學習或親手操作，這不僅僅是教室物理空間布局的形式變化，而是尊重學生不同學習風格的個性差異，給予學生選擇的自由。
　　二是在教學方式上，教師通過微課導學引導學生課前預習提出疑問，然后信息化手段收集學生課前預習提出的疑惑。在課堂上教師根據(jù)課前疑問對學生進行同質(zhì)分組；對學習內(nèi)容進行了有效拆分，為拆分后每個內(nèi)容提供相應的情景視頻并進行問題驅(qū)動，學生借助各種學習資源開展個性化學習和自主探究，改變了以往教師主導課堂學習內(nèi)容和學習進度的模式，課堂學習進度不再統(tǒng)一。教學中教師不斷將新的學習任務(wù)和學習資源推送給學生，以促進各個層面的學生開展有針對性的自主學習和探究體驗，教師由課堂的主導者變成了學生學習的幫助者，實現(xiàn)了不同層次的個性化學習。
　　三是交流互動方面，學生通過小組合作探究完成課堂任務(wù)，并提交實驗圖片及視頻到相應的網(wǎng)絡(luò)空間。在無線網(wǎng)絡(luò)的支持下學生能夠無障礙的查看全班同學的學習成果并進行作品點評，實現(xiàn)課堂最大程度上的資源分享，滿足了學生的社交需求，極大的促進了學生學習的主動性和學習的效率。
　　四是學習體驗上，為了突破浮力產(chǎn)生原因這個難點，通過讓學生你到體驗區(qū)自主體驗并觀察上下橡皮膜凹陷程度的不同，直觀的體會浮力產(chǎn)生原因，并用讓學生將這個過程現(xiàn)場錄成微課并配音，這種體驗式學習極大的增加了學生課堂的參與度和成就感，每一個學生都親自參與動手動嘴，學習效果有了質(zhì)的突破。
　　五是既突顯了物理的學科特色，通過觀察、實驗等方式探索自然現(xiàn)象背后的規(guī)律，又發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢，通過創(chuàng)建情景、互動分享、數(shù)據(jù)分析等手段促進學生自主學習、深度學習。
　　據(jù)悉，近年來，羅湖外語學校初中實驗部在新的領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下，靜下心來腳踏實地的不斷探索信息技術(shù)與課程、與課堂的深度融合，不斷探索信息技術(shù)對教育教學以及學校各方面工作帶來的影響，取得了豐碩的成績。學校師生廣泛利用現(xiàn)代信息技術(shù)和微課教學資源開展教育教學，涌現(xiàn)出朱梅芳這樣的一大批具備信息化素養(yǎng)的高素質(zhì)教師團隊；基于無線網(wǎng)絡(luò)終端的信息化課堂覆蓋了學校幾乎全部學科，成為了該校教育教學的新常態(tài)。
　

　（學校信息辦、物理組）