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　　為提升羅湖區(qū)中小學(xué)教師教育科研能力、教育論文寫(xiě)作水平及著作撰寫(xiě)出版能力，打造羅湖精英教師。7月8日至14日，羅湖區(qū)65名中小學(xué)教師在區(qū)教育科學(xué)研究與信息中心的組織下，赴華中師范大學(xué)進(jìn)行論文寫(xiě)作專題研修。

　　本次研修活動(dòng)中，舉辦方邀請(qǐng)了10位專家為學(xué)員講學(xué),既有來(lái)自一線的專家教師，也有來(lái)自師范院校的教授，更有來(lái)自全國(guó)知名的教育專家。專家針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展提升的核心要素，從三個(gè)方面給學(xué)員給予指導(dǎo)。

　　一是精心詮釋寫(xiě)作規(guī)范與技巧。《班主任之友》雜志原主編田恒平教授引導(dǎo)一線教師在論文選題時(shí)應(yīng)選擇有價(jià)值、有興趣、有能力、有條件地展開(kāi)研究，并結(jié)合實(shí)例對(duì)問(wèn)題定位、構(gòu)思定位等方面進(jìn)行了深入闡述;特級(jí)教師陳良焱則強(qiáng)調(diào)要成為一名科研教師，應(yīng)將寫(xiě)作當(dāng)成一種習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與寫(xiě)作當(dāng)中的三要素：情、道、術(shù)，做到教學(xué)有事有思考、做事有痕跡；華中師范大學(xué)考試研究院副院長(zhǎng)陳蘭枝具體指導(dǎo)教師“如何寫(xiě)好教育論文”“教育論文投稿技巧”等。各位專家結(jié)合具體實(shí)例分析，深入淺出，真正讓學(xué)員認(rèn)知寫(xiě)作規(guī)范與技巧。

　　二是精準(zhǔn)診斷寫(xiě)作問(wèn)題與疑惑。面對(duì)專家的講解，結(jié)合自己寫(xiě)作的實(shí)際，存在哪些問(wèn)題呢？本次培訓(xùn)每位學(xué)員事前提供一篇論文，華中師范大學(xué)《教師教育論壇》雜志編輯彭慧圍繞論文中的“摘要”、“關(guān)鍵詞”、“標(biāo)題”、“作者簡(jiǎn)介”等問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)診斷，并提出修改的建議;編輯部副主任謝先成則結(jié)合學(xué)員提交的論文，圍繞“好的論文標(biāo)準(zhǔn)”，分析存在的問(wèn)題，幫助學(xué)員解決論文寫(xiě)作中的疑惑。這種量身定制的講座別開(kāi)生面，引起教師生的思想共鳴，收到良好的效果。

　　三是精彩演繹寫(xiě)作人生與幸福。著名語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任余映潮老師根據(jù)自己40多年的教育研究經(jīng)歷，用翔實(shí)的案例，引導(dǎo)學(xué)員扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)研究，并堅(jiān)持寫(xiě)作。江蘇省特級(jí)教師凌宗偉從教育評(píng)論和教育隨筆入手，針對(duì)生活中發(fā)生的教育現(xiàn)象和教育案例，運(yùn)用獨(dú)特的視角進(jìn)行闡述。兩位特級(jí)教師用自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷勉勵(lì)所有的學(xué)員只要堅(jiān)持寫(xiě)作，持之以恒，一定會(huì)書(shū)寫(xiě)自己的教育幸福人生。

　　一個(gè)星期的培訓(xùn)是短暫的，但給予學(xué)員的啟迪是恒久的，所有學(xué)員均表示獲益匪淺，并會(huì)將專家教授的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教育教學(xué)研究中來(lái)，爭(zhēng)做“精英教師”。