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　　9月22日，“羅湖發(fā)布”舉行教育專場，羅湖區(qū)教育局局長殷剛與香港中文大學（深圳）基礎教育處處長、香港中文大學（深圳）基礎教育集團總校長裘建浩，翠園東曉教育集團總校長舒軍華，桃園小學校長林炳雄，銀湖實驗學校校長劉建東等一起帶來“學校上新，羅湖教育更上心”主題發(fā)布。

　　“9月，羅湖區(qū)新開辦香港中文大學（深圳）附屬禮文學校（以下簡稱禮文學校）、翠園東曉創(chuàng)新學校等5所學校（幼兒園），共新增基礎教育學位8175個。2020至2025年，羅湖將新增公辦義務教育學位3.5萬個。目前，已建成17個義務教育項目，新增1.6萬余個義務教育學位?！绷_湖區(qū)教育局局長殷剛介紹道。

　　實現(xiàn)教育均衡、緩解學位壓力，提升全區(qū)整體辦學水平。羅湖教育相關的做法如下：

　　一、聚焦需求總體規(guī)劃，教育理念融入校園設計

　　在義務教育學位供給方面，羅湖按照總體規(guī)劃、分步實施的原則，聚焦學位供需矛盾突出區(qū)域，推動學校新改擴建工程提質增速，全力推進公辦義務教育學位建設。例如，這次集中上新的學校主要分布于東曉、筍崗等居住人口密集的片區(qū)。

　　同時，為將辦學理念、辦學目標、校園文化等自規(guī)劃之初就注入校園，學校在規(guī)劃設計時就讓籌建團隊提前介入，與景觀設計團隊對接，讓校園建筑富有教育意義。

　　二、高效率建設精品工程，致力于建一所美一所

　　新建學校融合了國內外先進的設計思路和理念，有處于高樓大廈之間生機盎然的綠洲校園，有融入童話般美好的森林式學校，有戶內外結合的創(chuàng)新型花園式學?！?/p>

　　2022年，羅湖將繼續(xù)推動26個學校、幼兒園建設項目，其中開工建設3個、續(xù)建12個、建成11個。2020到2025年，羅湖將新增學位3.5萬個，助力建設民生幸福標桿城區(qū)。

　　三、深化教育品牌發(fā)展，實現(xiàn)辦一所優(yōu)一所

　　羅湖通過“大學+基礎教育”、集團化辦學模式和教科院專業(yè)孵化等多種模式，從學校品牌、文化輸出、師資建設和課程設置等全方面、多方位進行培育，達到辦一所優(yōu)一所。

　　通過優(yōu)質新學校，羅湖推動育人方式更加科學，教育資源配置更加均衡，教育治理體系更加高效，教育服務體系更加完善，優(yōu)質教育供給能力顯著提高，教育區(qū)域特色優(yōu)勢顯著增強，促進羅湖教育跨越式高質量發(fā)展。

　　學校介紹

　　香港中文大學（深圳）附屬禮文學校

　　位于羅湖區(qū)金嶺一路6號的禮文學校是由羅湖區(qū)人民政府與香港中文大學（深圳）合作辦學的學校，校園占地2萬平方米，總建筑面積達53680平方米，由知名設計團隊設計，兼具現(xiàn)代感與前沿性。學校設有室內游泳館、可容納500人的大型報告廳、900平方米的學生圖書館，教學設施先進、功能場室一應俱全。

　　學校將充分利用香港中文大學（深圳）豐富的教育資源，與大學相關學院、書院和科研院所合作，創(chuàng)立少年科學學院、少年人文學院、少年藝術學院、少年健康學院、少年商學院五大學院，探索大中小一體化人才培養(yǎng)模式。同時，開展“院士（教授）大講堂、走進諾貝爾實驗室”主題學習活動，培養(yǎng)學生的科學精神。

　　未來，禮文學校將辦成健康的未來學校。學校秉承香港中文大學（深圳）“博文約禮”校訓和全人教育的理念，將“為學生擁有幸福、快樂而有意義的人生奠基”作為教育使命，圍繞把學生培養(yǎng)成“人格健全、學識扎實、個性自由”的育人目標，構建具有辨識度的“博約”課程體系，促進學生全面、個性發(fā)展。

　　同時，針對每個孩子的個性需求提供適切的校本選修課程和個性化輔導；關注學生的自我發(fā)展，建立“學校搭臺、教師指導、家長協(xié)助、學生唱戲”機制，不斷探索學生自治自育課程的架構和實踐；創(chuàng)設自主學習時間，讓學生從“被安排、被動學習”的學習環(huán)境中解脫出來，讓學生學會“自我安排、主動學習”；建立“1+N”學生成長導師制度，使每一個孩子都能得到“思想上的引導、心理上的疏導、學業(yè)上的輔導、生活上的指導”。

　　羅湖區(qū)翠園東曉創(chuàng)新學校

　　翠園東曉創(chuàng)新學校是一所九年一貫制公辦學校，坐落于金稻田路與稻花路交界處。學校占地26539平方米，總建筑面積約為11.6萬平方米，可容納3000名學生就讀。

　　學校設計借鑒了嶺南傳統(tǒng)建筑中騎樓、庭院、遮陽、冷巷等建筑特點，整個校園莊重沉穩(wěn)、清新大氣。教學樓、活動中心、食堂、圖書館、游泳館、籃球館、室外體育設施等一應俱全，環(huán)境優(yōu)美、設施先進、功能齊全。學校為每一班級都配備了專門的午休房，中午留校的學生 “人人有床睡，個個睡得香”。學生食堂可同時容納1500人就餐。

　　為實施創(chuàng)新教育，翠園東曉創(chuàng)新學校設計了實施創(chuàng)新教育的4個路徑。

　　一、理念創(chuàng)新。貫徹“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念，制定學校的行動準則與辦學規(guī)約，創(chuàng)新學習方式、協(xié)調共同發(fā)展、綠色評價體系、開放聯(lián)動生態(tài)、共享教育智慧。在此基礎上，學校堅持以“曉我、利他、創(chuàng)未來”為校訓，以“培養(yǎng)曉理、曉我、曉天下的創(chuàng)新少年”為培養(yǎng)目標，以“創(chuàng)新人才的搖籃，優(yōu)質均衡的典范”為辦學目標。

　　二、管理創(chuàng)新。學校創(chuàng)造性設計了總校長負責下的“一校三部”分部式管理架構，將全校的職能部門整合設置為小學部、中學部和綜合部，小學、中學分部而治，行政和后勤服務資源整合，讓管理更加高效，讓服務更加周到，讓教育教學更加適切學生。

　　三、課程創(chuàng)新。學校成立了五個中心有力支持課程的有效實施：一是文化創(chuàng)新中心，主要開設閱讀、寫作、美術、設計、音樂、舞蹈、傳媒、手工等課程。二是科技創(chuàng)新中心，主要開設STEAM課程。三是數(shù)智創(chuàng)新中心，主要開設人工智能（機器人）、芯片設計、編程等課程。四是體育健康中心，讓“人人愛運動，個個有技能”。五是心理健康中心，將翠園東曉創(chuàng)新學校建成心理健康教育特色學校。

　　四、育人創(chuàng)新。把學校建筑形態(tài)、文化建設與課程建設巧妙融合，生成培養(yǎng)學生創(chuàng)新“五力”的“CLAFD”育人課程體系（Creation創(chuàng)造力、Leadership領導力、Appreciation鑒賞力、Foresight預判力、Devotion互助力）。

　　羅湖區(qū)桃園小學

　　學校坐落在深圳的中軸線上，位于筍崗街道桃園路128號，處于未來新羅湖會客廳位置，具備得天獨厚條件，將努力打造成具有示范性、時代性、創(chuàng)新性的區(qū)域一流名校。

　　面向現(xiàn)代的校園，桃園小學這樣建。

　　學校占地面積約1.3萬平方米，建筑總面積約4.2萬平方米，坐擁芬芳滿園的紫薇花谷、處處皆景的綠色庭院，是高樓林立間一所生機盎然的綠洲校園。

　　同時，學校還通過立體花園、退臺空間、架空層、螺旋中庭等設計讓學校建筑呈現(xiàn)童趣感；采用不同于傳統(tǒng)水平分區(qū)的建筑模式，打造一個包含教育綜合主體、學院街、藝術角、運動場館、游泳池、生活探索游戲園的綜合教育場所。

　　面向世界的教育，桃園小學這樣思考。

　　桃園小學在“把世界交給孩子”的辦學理念指引下，致力于構建一所“有趣、有愛、有力量”的校園，一所“師生每天都愿意來”的校園，給予學生引導、啟發(fā)與支持。

　　面向未來的課程，桃園小學這樣設計。

　　一、豐富學生的體育世界。圍繞體育課程，設計了運動場、足球場、體育館、羽毛球場、室內外籃球場、兒童攀爬區(qū)、泳池等，引進世界冠軍、專業(yè)運動團隊、開展豐富體育運動等。

　　二、以閱讀打開學生了解世界的窗口。打造了近1000平方米具有現(xiàn)代風格的兩層階梯圖書館，規(guī)劃小故事小主持課程、小演說家課程，小辯手課程、模擬聯(lián)合國課程等，以閱讀輸入為底蘊、以自信表達為輸出，以辯論提升學生的思辨能力。

　　三、以審美擦亮學生的人生底色。設有專業(yè)藝術功能室，包括舞蹈室、合唱室、器樂室、民樂室、歌劇欣賞室、繪本創(chuàng)作室、書法室、繪畫室等。同時，學校利用中庭大臺階設計戶外藝術展示舞臺，為學生提供展現(xiàn)自我的平臺；打造室內專業(yè)燈光音響舞臺，讓學生盡情享受電影課程、專業(yè)演出。

　　四、以創(chuàng)客課程鏈接探索未來世界。學校以四、五樓南區(qū)為主陣地打造成未來探索空間，服務10項社團課，包括數(shù)學建模與3D打印、虛擬現(xiàn)實創(chuàng)造社團、航天創(chuàng)新科技社團課、物資分揀機器人、編程無人機社團、AI暢想發(fā)明社團、競速無人機社團等。依據(jù)科技創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)目標，提高學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、動手實踐能力、學習能力。

　　桃園小學將以國家課程為基礎，逐步形成和完善“元-陶-圓”課程體系。元即國家課程；陶是陶冶課程，陶心陶身陶智陶能陶藝；圓是圓夢課程，提供個性成長、可選擇的特長課程、個人規(guī)劃課程。

　　未來，桃園學校將以優(yōu)越的教學環(huán)境和優(yōu)質的教育資源，探索與優(yōu)質學校開展緊密型集團化辦學路徑，打造一所高質量創(chuàng)新型示范性學校。

　　銀湖實驗小學

　　銀湖實驗小學位于羅湖區(qū)清水河街道銀湖路16號，坐落于風景秀麗的筆架山麓、銀湖之濱，依山傍水、環(huán)境清幽，是一所童話森林式學校。

　　銀湖實驗小學是羅湖區(qū)在教育新時期著力打造的一所高品質、未來化、創(chuàng)新型小學。學?？偨ㄖ娣e35914平方米，擁有美術、合唱、舞蹈、科創(chuàng)、電腦室、數(shù)學游戲空間、勞動實踐、心理活動室等功能室，有近600平方米的圖書館和300平方米的兒童游樂場，為孩子提供了可動可靜、可玩可看的兒童友好空間，所有教學設施設備均按現(xiàn)代化、智能化標準配備。

　　銀湖實驗小學以“給孩子一個美好的童年”為辦學理念，致力于創(chuàng)建一所面向未來的“發(fā)現(xiàn)兒童、尊重兒童、成就兒童”的兒童友好型實驗學校，為學生創(chuàng)設兒童主體的學習情境、構建“兒童友好”的課程體系、實施兒童友好德育路徑，培養(yǎng)兒童禮儀、衛(wèi)生、勞動、樂助、自律“五好”習慣。

　　學校創(chuàng)造性實施基礎課程，打造具有區(qū)域引領性的學科教學課程，開設兒童友好課程，多元培養(yǎng)構建新體系。

　　開發(fā)系列精品拓展型課程，形成覆蓋體健學堂、藝術學堂、國學堂、博物學堂、科創(chuàng)學堂等高品質拓展型課程群，開設名人堂、禮儀堂等研究型課程群。建立課程體系構建的長效保障機制、多元主體聯(lián)動機制、優(yōu)質課程資源共享機制。

　　其中，體健學堂開設籃球、滑板、乒乓球等課程；藝術學堂開設音樂劇、爵士舞、木版畫、書法、“銀湖小金鐘獎”、草地音樂節(jié)等多個展示平臺；國學堂開設禮儀、誦讀、茶道課程，引導兒童熱愛中華文化；博物學堂基于銀湖山、湖、林、動物等資源開設項目式學習課，引領兒童親近自然，感知世界之大之美；科創(chuàng)學堂開設無人機、編程課、汽車模型等課程，引燃興趣、激發(fā)活力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高實踐能力，讓兒童有迎接未來挑戰(zhàn)的信心與能力。

　　學校所有課程設置緊緊圍繞各個學科核心素養(yǎng)，關注學生學科關鍵能力，通過學科創(chuàng)新型評價體系，著力培養(yǎng)銀湖學子的綜合素養(yǎng)。希望通過六年的學習，讓孩子人人達成“六個一”：書寫一手好字，學會一門樂器，掌握一項體育技能，練就一副好口才，寫得一手好文章，培養(yǎng)一個閱讀好習慣。

　　為了促進兒童友好家校共育，學校打破傳統(tǒng)謀求新路子。

　　學校推出精心設計的“銀湖之光，伴你成長”電子名片。家長掃描名片上的二維碼，就可以全方位了解學校，還可以隨時留言留信，跟學校和老師保持密切溝通。

　　未來，羅湖將繼續(xù)建設高質量教育體系，辦好人民滿意的教育。