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　　一、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的修訂背景是什么？

　　近年來，國家發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》；廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見》，對初中綜評工作做出了明確規(guī)定。因此，我局結(jié)合新形勢新要求，對《評價方案》進(jìn)行修訂，形成了新的綜評方案。

　　二、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的法律法規(guī)政策依據(jù)是？

　　本次修訂主要根據(jù)《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（中發(fā)〔2019〕26號）《深化新時代教育評價改革總體方案》（中發(fā)〔2020〕19號）《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021]〕40號）精神，按照教育部發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（教材〔2022〕2號）和廣東省教育廳印發(fā)的《關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見》（粵教基〔2021〕17號）要求，結(jié)合深圳實際，制定本方案。

　　三、與2020年印發(fā)的《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案（試行）》相比，主要做了哪些修改？

　　本次修訂主要根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)意見》（粵教基〔2021〕17號），并結(jié)合深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價具體實踐來進(jìn)行。其中，5個一級指標(biāo)使用省教育廳的參考指標(biāo)；15個二級指標(biāo)中“藝術(shù)體驗”、“藝術(shù)特長”2個指標(biāo)沿用深圳2020年版綜評方案，其它13個二級指標(biāo)使用省教育廳的參考指標(biāo)；25條重要觀測點中使用省教育廳的“重要觀測點建議”20條，5條重要觀測點沿用深圳2020年版綜評方案。

　　四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要考察學(xué)生的哪些方面？

　　主要考察思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)與社會實踐這五個方面。

　　（一）思想品德。主要考察學(xué)生在堅定理想信念、愛黨愛國愛人民愛社會主義、學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)、熱愛集體、遵紀(jì)守法、誠實守信等道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的狀況。

　?。ǘW(xué)業(yè)水平。主要考察學(xué)生通過國家課程、地方課程和校本課程以及相關(guān)專題課程學(xué)習(xí)，在基本知識、基本技能、認(rèn)知能力、思維發(fā)展、創(chuàng)新意識特別是學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的狀況，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　（三）身心健康。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運動技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式，以及心理健康狀況、安全素養(yǎng)等。

　　（四）藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生通過藝術(shù)課程學(xué)習(xí)形成的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解的核心素養(yǎng)，適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，同時考察學(xué)生參與學(xué)校組織的藝術(shù)實踐活動情況。

　?。ㄎ澹┥鐣嵺`。主要考察學(xué)生的社會認(rèn)知、社會實踐、社會適應(yīng)狀況，形成的勞動素養(yǎng)、實踐能力等狀況。

　　五、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的評價方式有哪些？

　　評價方式主要有這幾個部分：基本指標(biāo)評價、評語評價、寫實記錄。

　?。ㄒ唬┗局笜?biāo)評價。學(xué)校在“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指標(biāo)表（基本指標(biāo)）”的25個重要觀測點中，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)在“是否達(dá)標(biāo)”欄目勾選“是”或“否”。

　　（二）評語評價。每個期末結(jié)束時（第六學(xué)期不評價），學(xué)生、家長和班主任老師根據(jù)學(xué)生本人實際情況，從德智體美勞等方面對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況進(jìn)行評價，形成學(xué)生自我評價、親子共評和教師評語，在信息平臺上錄入。

　?。ㄈ憣嵱涗?。填寫此項的學(xué)生，應(yīng)在“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價表（寫實記錄）”中填寫。學(xué)生可隨時在信息平臺錄入，并上傳獲獎證書、榮譽證明以及其他相關(guān)佐證材料，在檔案生成前多次修改更新。

　　六、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果將如何運用？

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果主要用于如下三個方面：

　?。ㄒ唬┳鳛橹笇?dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。學(xué)校利用基本指標(biāo)評價、評語評價和學(xué)生寫實記錄材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點、克服不足、明確方向。

　?。ǘ┳鳛閷W(xué)生參加高中階段學(xué)?？荚囌猩浫〉囊罁?jù)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價情況可作為高中學(xué)校自主招生的重要依據(jù)，高中學(xué)校在招生錄取時可根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，對學(xué)生綜合素質(zhì)評價提出具體要求，經(jīng)學(xué)校主管教育行政部門備案同意后提前向社會公布。

　?。ㄈ┳鳛樵u價學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)。市、區(qū)教育行政部門把學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作情況作為評價學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平以及考核校長的重要依據(jù)。

　　七、如何保障評價的真實性和可靠性？

　　為確保初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息真實可靠，評價方案建立公示與舉報投訴制度。一是建立公示流程。各學(xué)校按市、區(qū)教育行政部門統(tǒng)一部署，在信息平臺或教室、學(xué)校公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置對基本指標(biāo)評價結(jié)果進(jìn)行集中公示，公示期為5個工作日。公示工作原則上在每學(xué)期末或下學(xué)期初進(jìn)行，具體時間由區(qū)教育行政部門統(tǒng)一確定。公示期結(jié)束后，學(xué)生、班主任及有關(guān)教師簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺中提交審核。公示材料一經(jīng)審核，相關(guān)記錄不可更改。二是建立監(jiān)督制度。各區(qū)教育行政部門要完善對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的監(jiān)督機(jī)制，公開舉報電話和網(wǎng)站。學(xué)校要完善綜合素質(zhì)評價結(jié)果公示制度，對涉及綜評工作的相關(guān)申訴進(jìn)行核查并及時反饋。學(xué)生或家長對學(xué)校申訴處理結(jié)果仍有異議的，可向教育行政部門申訴，教育行政部門要依法依規(guī)予以處理。建立責(zé)任追究制度，對違反規(guī)定、弄虛作假等行為，根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

　　八、實施初中生綜合素質(zhì)評價家長需要做哪些工作？

　　實施初中生綜合素質(zhì)評價，家長或其他法定監(jiān)護(hù)人需要了解和關(guān)注初中生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)要求。在評語評價中，需要親子共評。家長留出足夠時間，營造親子交流的良好氛圍，與孩子充分交流討論后，錄入“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺”；學(xué)生畢業(yè)前，形成學(xué)生個人“綜評檔案”材料，家長要與學(xué)生共同簽字確認(rèn)后進(jìn)行存檔。

　　九、對學(xué)籍異動的學(xué)生的綜合素質(zhì)評價信息如何操作？

　　主要分為如下兩部分：

　?。ㄒ唬┺D(zhuǎn)學(xué)

　　1.市內(nèi)轉(zhuǎn)出：學(xué)生申請轉(zhuǎn)出，轉(zhuǎn)出學(xué)校必須完成該生在本校期間的“綜評”，再同步辦理“綜評”和學(xué)籍轉(zhuǎn)出手續(xù)。

　　2.市內(nèi)轉(zhuǎn)入：轉(zhuǎn)入學(xué)校在接納學(xué)生轉(zhuǎn)入時，應(yīng)先確認(rèn)轉(zhuǎn)出學(xué)校已完成了該生在轉(zhuǎn)出學(xué)校期間的“綜評”，再同步辦理“綜評”和學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。

　　3.轉(zhuǎn)出外地：從我市初中轉(zhuǎn)出外地學(xué)校的學(xué)生，如轉(zhuǎn)入學(xué)校已開展“綜評”的，學(xué)校根據(jù)轉(zhuǎn)入地要求提供該生的“綜評”信息；如轉(zhuǎn)入學(xué)校未開展“綜評”的，從學(xué)籍轉(zhuǎn)出學(xué)期起在“信息平臺”中對該生的“綜評”信息作凍結(jié)處理。

　　4.外地轉(zhuǎn)入：從外地轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我市初中的學(xué)生，學(xué)籍所在學(xué)校已經(jīng)開展“綜評”的，該生“綜評”經(jīng)所屬教育行政部門認(rèn)定后導(dǎo)入“信息平臺”；如學(xué)籍所在學(xué)校未開展“綜評”的，學(xué)校從轉(zhuǎn)入學(xué)期起對該生實施評價。初中畢業(yè)時按實際在籍學(xué)期的基本指標(biāo)評價達(dá)標(biāo)情況形成初中階段的“綜評”達(dá)標(biāo)結(jié)果。

　?。ǘ┬輰W(xué)、復(fù)學(xué)

　　學(xué)生休學(xué)時，從休學(xué)學(xué)期起在“信息平臺”中作凍結(jié)處理，復(fù)學(xué)后予以解凍，并調(diào)整至對應(yīng)班級。

　　十、《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案》什么時候開始實施？

　　本方案自2024年1月30日起實施，有效期5年。2023年秋季入學(xué)的初一學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作按照本方案規(guī)定執(zhí)行;2023年秋季就讀初二和初三的學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作按照《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案(試行)》(深教規(guī)(2020)6號)規(guī)定執(zhí)行。

        轉(zhuǎn)載時間：2024年7月25日

        轉(zhuǎn)載地址：深圳市教育局

        轉(zhuǎn)載鏈接：http://szeb.sz.gov.cn/home/xxgk/flzy/zcfgjjd/zcjd2/content/post_11115978.html